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“大美珊瑚 亲爱之师”走进珊瑚实验小学“亲亲

  

“大美珊瑚 亲爱之师”走进珊瑚实验小学“亲亲课堂”系列报道(八)体育:“游戏+比赛”式篮球课堂 参与中提高学生综合篮球能力

  记者注意到,即便是几轮运球、传球练习下来,大家的体力都消耗不少,但同学们的比赛热情依然有增无减,课堂积极性非常高。不仅如此,同学们还发扬了“友谊第一”的竞技精神,当发生不可避免的碰撞时,也学会及时关爱队友,体育品格得到进一步培养。

  学校篮球社团自创办以来,通过开展丰富多彩的活动,不仅激发了孩子们参与运动的兴趣,更让他们在运动中获得健康的体质、在团队中体验合作的意义、在比赛中汲取向上的品质,变得更加自信和快乐。

  施宇:以运动能力和体育品德为切入点,培养学生体育学科核心素养。运动能力在激烈有趣的游戏中得到发展,体育品德在游戏规则中得到培养。老师在与学生共同游戏中、起到了积极正确的技术动作示范作用,老师的评价则重点放在体育品德的培养树立上。整堂课都是围绕体育学科核心素养教学。

  随后,吉老师又组织了“斗牛游戏”(2人一组同时运球,在保护好自己球的同时还要掏掉别人的球)进一步热身,大多数同学在长期的训练下,球感灵敏,运球动作连贯,而不规范的动作,吉老师都会一一指导、纠正。

  记者看到,在学校篮球课程的逐步培养下,大多数学生运、传能力得以提高,但篮球的保护意识依然较差,也还不太会配合队友。于是,最后一个环节,吉老师专门设计了一场4v4对抗赛,比赛中,同学们既是运动员,也是裁判员,大家在实战中,体验到了运动的乐趣,训练了篮球综合运用技术。

  记者注意到,即便是几轮运球、传球练习下来,大家的体力都消耗不少,但同学们的比赛热情依然有增无减,课堂积极性非常高。不仅如此,同学们还发扬了“友谊第一”的竞技精神,当发生不可避免的碰撞时,也学会及时关爱队友,体育品格得到进一步培养。

  编者按:教育是国之大计、党之大计。2018年9月10日,全国教育大会在北京召开,科学回答了“培养什么人?怎样培养人?”等一系列根本性问题,具有极强的政治性、思想性、战略性和现实针对性,是做好新时代教育工作的纲领性文献。

  白葳钰:通过这次小小的篮球比赛,我深刻感悟到古人说的“人心齐,泰山移”的道理!因为在我们组小伙伴的相互配合下,我们克服了重重困难,最终取得比赛的胜利。我相信,团结就是力量!

  肖罗:本堂课运用结构化应用教学策略,打破了单一技术动作教学的常规模式。篮球运动是一项体现综合技术能力和团队配合能力的运动,本课所设计的游戏都是两个或两个以上技术组合运用的综合性游戏,更贴近学生应用实际,在真实场景中合理应用篮球综合能力解决实际问题,也有利学生比赛时团队配合默契的形成。

  孩子们在吉老师的引领下,积极参与到每一个活动中。从大家专注的眼神和乐此不疲的精神状态中,我们真切地感受到这节篮球课所带来的积极效果,充分调动起学生各种感官协同合作,以团队游戏为载体,结构化应用篮球知识技能,学生的亲身参与和体验,改善了单个技术动作教学时易出现的练习枯燥,并将团队意识和防守意识植入其中,有效提高了学生的综合篮球能力。

  张孙畅:这节篮球课让我受益匪浅,感受到了球员的不易,运动的益处,也体会到了个人技术与团结协作的重要性。其实每一次上篮球课我都很开心,因为运动不仅让我的身体更健康,也磨炼了我的意志力。

  陈晗瑀:我之前是个不爱篮球运动的男生,但是吉老师的篮球课非常有趣,他组织了各种各样的篮球游戏和比赛,吸引了我参与其中,我现在不仅学会了许多篮球技巧,也爱上了篮球运动。兴趣真是最好的老师!

  袁毅:本课学习采用了游戏化体能教学策略,教学中运动方法融入游戏活动中,用游戏的形式让学生体验小篮球的魅力,力求“新、活”为主,让学生在愉快的活动中完成教学任务。合理的游戏设计层次分明,难度上有递进关系。并在游戏中及时强调规则,使得游戏变得更加紧张、激烈、有趣,学生参与度高,积极性得到增强。

  在校长谭劲看来,要做好教育现代化,应立足当下,着眼未来,由“爱”出发,让孩子学会爱自己、爱他人、爱集体、爱国家。教师要不停叩问内心“我的教育对学生的发展有价值吗?” 了解孩子的内心需求,用科学方法启迪孩子的智慧。

  当看到同学们逐渐有了合作意识,传球技巧也更加娴熟,吉老师“趁热打铁”,增加游戏难度,又依次进行了“传球加防守”和“传球加防守加无球跑动”游戏。

  随后,吉老师又组织了“斗牛游戏”(2人一组同时运球,在保护好自己球的同时还要掏掉别人的球)进一步热身,大多数同学在长期的训练下,球感灵敏,运球动作连贯,而不规范的动作,吉老师都会一一指导、纠正。

  张孙畅:这节篮球课让我受益匪浅,感受到了球员的不易,运动的益处,也体会到了个人技术与团结协作的重要性。其实每一次上篮球课我都很开心,因为运动不仅让我的身体更健康,也磨炼了我的意志力。

  在校长谭劲看来,要做好教育现代化,应立足当下,着眼未来,由“爱”出发,让孩子学会爱自己、爱他人、爱集体、爱国家。教师要不停叩问内心“我的教育对学生的发展有价值吗?” 了解孩子的内心需求,用科学方法启迪孩子的智慧。

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  热身完毕,“传接球游戏”正式开启了篮球课。这个游戏要求围绕正方形顺时针传接球,传球者需滑步到中间封堵对角线的传球。刚开始,同学们还觉得简单,慢慢发现,有的同学一传球就被对方拦截,还有同学老是接不住队友的球,大家纷纷感到,需跟队友相互配合,才能完成好每一次传球。

  本学年,华龙网记者团队一行,走进珊瑚实验小学“亲亲课堂”,切身体验在“亲亲教育”理念影响下,“珊瑚娃”们最真实的成长与发展。

  当看到同学们逐渐有了合作意识,传球技巧也更加娴熟,吉老师“趁热打铁”,增加游戏难度,又依次进行了“传球加防守”和“传球加防守加无球跑动”游戏。

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  华龙网-新重庆客户端5月6日16时12分讯(许义丽)“双手持球,侧身面对防守者,用大臂带动手腕运球,另一只护球的手与地面平行......预备,开始!”

  这堂篮球课,主要训练的是孩子们的篮球技术运用能力。吉老师充分运用游戏化体能教学策略,通过分解技能动作方法,设计与之相关的游戏活动,学生在游戏中潜移默化地获得动作体验,再通过系列游戏让学生在愉快的氛围中学会动作技术,让课堂亲近学生、适应学生需求,提升学习兴趣。

  施宇:以运动能力和体育品德为切入点,培养学生体育学科核心素养。运动能力在激烈有趣的游戏中得到发展,体育品德在游戏规则中得到培养。老师在与学生共同游戏中、起到了积极正确的技术动作示范作用,老师的评价则重点放在体育品德的培养树立上。整堂课都是围绕体育学科核心素养教学。

  ①重庆日报报业集团授权华龙网,在互联网上使用、发布、交流集团14报1刊的新闻信息。未经本网授权,不得转载、摘编或利用其它方式使用重庆日报报业集团任何作品。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:华龙网”或“来源:华龙网-重庆XX”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。

  孩子们在吉老师的引领下,积极参与到每一个活动中。从大家专注的眼神和乐此不疲的精神状态中,我们真切地感受到这节篮球课所带来的积极效果,充分调动起学生各种感官协同合作,以团队游戏为载体,结构化应用篮球知识技能,学生的亲身参与和体验,改善了单个技术动作教学时易出现的练习枯燥,并将团队意识和防守意识植入其中,有效提高了学生的综合篮球能力。

  学校篮球社团自创办以来,通过开展丰富多彩的活动,不仅激发了孩子们参与运动的兴趣,更让他们在运动中获得健康的体质、在团队中体验合作的意义、在比赛中汲取向上的品质,变得更加自信和快乐。

  这堂篮球课,主要训练的是孩子们的篮球技术运用能力。吉老师充分运用游戏化体能教学策略,通过分解技能动作方法,设计与之相关的游戏活动,学生在游戏中潜移默化地获得动作体验,再通过系列游戏让学生在愉快的氛围中学会动作技术,让课堂亲近学生、适应学生需求,提升学习兴趣。

  本学年,华龙网记者团队一行,走进珊瑚实验小学“亲亲课堂”,切身体验在“亲亲教育”理念影响下,“珊瑚娃”们最真实的成长与发展。

  在师生的共同努力下,珊瑚实验小学参加区级、市级篮球比赛,取得了优异的成绩:2008年南岸区中小学生篮球比赛男子冠军、女子冠军;2010年南岸区中小学生篮球比赛获女子冠军;2014年南岸区中小学生篮球比赛获男子亚军、女子冠军;2015年南岸区中小学生篮球比赛获男子冠军、女子冠军;2016年南岸区中小学生篮球比赛获男子亚军、女子亚军;2017年南岸区中小学生篮球比赛获男子亚军、女子亚军;2018年南岸区中小学生篮球比赛获男子冠军、女子季军等。

  热身完毕,“传接球游戏”正式开启了篮球课。这个游戏要求围绕正方形顺时针传接球,传球者需滑步到中间封堵对角线的传球。刚开始,同学们还觉得简单,慢慢发现,有的同学一传球就被对方拦截,还有同学老是接不住队友的球,大家纷纷感到,需跟队友相互配合,才能完成好每一次传球。

  在师生的共同努力下,珊瑚实验小学参加区级、市级篮球比赛,取得了优异的成绩:2008年南岸区中小学生篮球比赛男子冠军、女子冠军;2010年南岸区中小学生篮球比赛获女子冠军;2014年南岸区中小学生篮球比赛获男子亚军、女子冠军;2015年南岸区中小学生篮球比赛获男子冠军、女子冠军;2016年南岸区中小学生篮球比赛获男子亚军、女子亚军;2017年南岸区中小学生篮球比赛获男子亚军、女子亚军;2018年南岸区中小学生篮球比赛获男子冠军、女子季军等。

  记者看到,在学校篮球课程的逐步培养下,大多数学生运、传能力得以提高,但篮球的保护意识依然较差,也还不太会配合队友。于是,最后一个环节,吉老师专门设计了一场4v4对抗赛,比赛中,同学们既是运动员,也是裁判员,大家在实战中,体验到了运动的乐趣,训练了篮球综合运用技术。

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  有趣的课前互动后,同学们接到这堂课的第一个热身“任务”——运球100次(每到一个基地运球10次,然后到新的一个基地),完成后交换左手练习,“‘左右开弓’才便于在比赛中更灵活地突破对方防守。”吉老师介绍道。“这还不简单!”徐陈嘉暗暗想着,没想到边运球边来回跑动,还没到30次就已气喘吁吁,不过他咬咬牙坚持了下来,“看来得多锻炼身体”,他告诉自己。

  肖罗:本堂课运用结构化应用教学策略,打破了单一技术动作教学的常规模式。篮球运动是一项体现综合技术能力和团队配合能力的运动,本课所设计的游戏都是两个或两个以上技术组合运用的综合性游戏,更贴近学生应用实际,在真实场景中合理应用篮球综合能力解决实际问题,也有利学生比赛时团队配合默契的形成。

  吴劲欣阳:这节篮球课非常有趣,从单手运球到四人传球,再到对抗赛,大家在训练、游戏、比赛的过程中,相互配合,收获了喜悦,也增进了同学间的友谊。

  那么新形势下,学校应如何加快推进教育现代化,办好人民满意的教育?珊瑚实验小学作为一所品牌学校,以现代化的办学理念“珊瑚最红,孩子最亲”为指引,植根于课堂实践境脉,成功构建了“亲亲课堂”。学校通过系列课程,为学生打好现代化的小公民素养基础,并启动芬兰培训计划,将最先进的教学方法融入“亲亲教育”。

  吴劲欣阳:这节篮球课非常有趣,从单手运球到四人传球,再到对抗赛,大家在训练、游戏、比赛的过程中,相互配合,收获了喜悦,也增进了同学间的友谊。

  那么新形势下,学校应如何加快推进教育现代化,办好人民满意的教育?珊瑚实验小学作为一所品牌学校,以现代化的办学理念“珊瑚最红,孩子最亲”为指引,植根于课堂实践境脉,成功构建了“亲亲课堂”。学校通过系列课程,为学生打好现代化的小公民素养基础,并启动芬兰培训计划,将最先进的教学方法融入“亲亲教育”。

  袁毅:本课学习采用了游戏化体能教学策略,教学中运动方法融入游戏活动中,用游戏的形式让学生体验小篮球的魅力,力求“新、活”为主,让学生在愉快的活动中完成教学任务。合理的游戏设计层次分明,难度上有递进关系。并在游戏中及时强调规则,使得游戏变得更加紧张、激烈、有趣,学生参与度高,积极性得到增强。

  吉利杰老师的篮球课又开始了,五年级9班的孩子蹦跳着进入篮球馆。张孙畅边跑边兴奋地说到,篮球课上可以痛快地跑动,能同时享受运动的快乐和团队配合的力量,参与的过程,感觉每一个细胞都充满活力!

  吉利杰老师的篮球课又开始了,五年级9班的孩子蹦跳着进入篮球馆。张孙畅边跑边兴奋地说到,篮球课上可以痛快地跑动,能同时享受运动的快乐和团队配合的力量,参与的过程,感觉每一个细胞都充满活力!

  陈晗瑀:我之前是个不爱篮球运动的男生,但是吉老师的篮球课非常有趣,他组织了各种各样的篮球游戏和比赛,吸引了我参与其中,我现在不仅学会了许多篮球技巧,也爱上了篮球运动。兴趣真是最好的老师!

  有趣的课前互动后,同学们接到这堂课的第一个热身“任务”——运球100次(每到一个基地运球10次,然后到新的一个基地),完成后交换左手练习,“‘左右开弓’才便于在比赛中更灵活地突破对方防守。”吉老师介绍道。“这还不简单!”徐陈嘉暗暗想着,没想到边运球边来回跑动,还没到30次就已气喘吁吁,不过他咬咬牙坚持了下来,“看来得多锻炼身体”,他告诉自己。

  华龙网-新重庆客户端5月6日16时12分讯(许义丽)“双手持球,侧身面对防守者,用大臂带动手腕运球,另一只护球的手与地面平行......预备,开始!”

  日,全国教育大会在北京召开,科学回答了“培养什么人?怎样培养人?”等一系列根本性问题,具有极强的政治性、思想性、战略性和现实针对性,是做好新时代教育工作的纲领性文献。

  白葳钰:通过这次小小的篮球比赛,我深刻感悟到古人说的“人心齐,泰山移”的道理!因为在我们组小伙伴的相互配合下,我们克服了重重困难,最终取得比赛的胜利。我相信,团结就是力量!

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